摘 要：英语不仅仅是基础教育课程体系的重要组成部分，还是高考的主要考点。因此，无论是在高三的总复习阶段还是在日常教学活动当中，都应提起对于总结复习的重视，不断引导学生回忆并巩固知识，以及时的复习夯实他们的知识基础。而在信息技术支持下衍生出来的思维导图教学工具，恰好可以为此提供支持。文章从该背景出发，就“高中英语教师应如何运用思维导图提升复习课课堂教学效率”展开分析并提出了一些建议，以供广大教师参考。

关键词：高中英语;复习课;效率提升;思维导图;运用策略

引言：近些年来，基础教育愈发重视英语教学活动，其学科知识在中高考中的受重视程度也与日俱增。而高中阶段的英语知识，不仅内容繁杂、细碎，还具有极高难度，对学生理解、记忆、运用知识的能力以及英文思维都有着极高要求。面对该情况，学生在学习和实践过程中极易因未系统地掌握知识而出现学习效果不佳、难以学以致用的问题，不仅严重阻碍了他们对知识的基础学习和运用，甚至还影响了他们在高考中的发挥。这也就意味着，为保障学生的学习效率和效果、提升整体教育质量，教师必须积极寻找更加合适的教学方法，“借助思维导图组织复习教学活动”理念由此被提出。

一、思维导图在高中英语复习课堂中的运用价值

（一）提高学生复习积极性

相较于传统对照教材单词表或课堂笔记复习知识的来说，在思维导图复习模式下，学生往往会表现得更加积极，这是因为思维导图本身就具有一定动态特征，是一种活泼的复习方式[1]。……