朱艳平

【摘要】作业是学生对课堂知识巩固的重要途径，也是教师提高教育教学质量的重要措施，制定适合学生的作业不仅可以帮助学生提高学习效率，还可以弥补学业上的不足。因此加强数学学科作业设计和实践，是每位数学教师必须研究和解决的现实问题。本文结合自己在低段的数学教学中，如何推行作业校本化做一个简单的探究与整理。

【关键词】小学数学;校本作业;设计策略

作业校本化在教学中的推行已经越来越普遍，在传统的数学作业布置中，老师们常以题海战术来训练学生思维，但作业贵在精而不在多，这样的布置只会导致学生对学习数学产生逆反心理，而且还会给学生造成心理负担。新课改中提倡为中小学生减负，因此作业校本化的推进已经势在必行，作业校本化在实施过程中不仅能提高教师的教学质量，还可以激发学生对学习数学的兴趣，让我们的数学教学更加有效。如何在小学低段进行作业校本化呢，以下是本人在教学实践中的一点粗浅的看法。

一、计算练习校本化

作为数学教师，我们都知道，“计算能力”在数学教学中占有“半壁江山”，而课堂上有计划、有目的、有步骤的训练，则是培养学生计算能力的主要方法。因此，教学中，要讲究实效，精心设计，同时讲究训练方法。

1.抓住知识的关键处进行练习。

低段学生刚接触混合运算，我们应根据教材的重点和学生易错的部分，精心设计练习，抓住关键处进行练习。……