曾梅清

【摘要】学校安排学生进行英语的早读，是为了让英语学习的效率变得更高。但事实是学校安排了早读活动，效果却不尽如人意。学生不仅没有提高学习效率，还降低了学习的兴趣，疲于参加英语早读活动，甚至厌恶这种学习方法，想法设法逃避，让英语早读更加形式主义，发挥不了真正的作用，也耗费了老师们投入的心血，周而复始，形成恶性循环。以下是笔者对于此现象的理解以及建议。

【关键词】英语早读;提高效率;措施

在英语课堂学习的过程中，早读是非常重要的活动，因为它不仅能够提高学生的口语表达能力和增强英语语感敏锐度，而且还能在无形中促进学生们主动学习。但是据笔者观察，英语早读并没有起到真正的作用是因为许多学生只是参与了英语早读，完成形式化任务，没有认真花心思去做。原因和措施如下。

一.原因分析

1.老师轻视早读

许多老师仅仅在早读时间到达教室，看着同学们早读，他们认为英语早读只是学生们进行英语的大声朗读，自己并不需要参与其中。所以造成很多不够自觉的学生总是用敷衍的态度对待英语早读，这种态度也使得早读效率停滞甚至下降。

2.朗读内容的不明确

学生们由于自身的局限性，往往不知道应该读哪些内容，找不到读书的方向，更没有具体的早读计划，更不会主动地去准备英语早读。“You are so beautiful.……”“It is my honor.……”很多学生翻到书本的哪一页，就读哪一页，毫无章法。 “Stage Stage Stage……”還有的学生只是单纯地读英语单词。