周荣华

【摘要】在新课程改革的作用下，小学课堂教育发生很大的变化：由过去单一的教师主导课堂模式，转变成现在学生成为课堂的主人。但考虑到小学阶段的孩子心智尚未成熟，心性过于活跃跳动，如果过于将课堂变成学生表现的场所，将会严重影响到教师教学进度以及学生的听课质量;如何更好的兼并学生在课堂对知识的消化吸收水平与充满朝气的课堂氛围，本文以新版人教版小学语文教材为例，展开对小学语文课堂高效能接受知识的可行性方法的探讨。

【关键词】小学语文;人教版;高效能课堂;策略研究

新版人教课本较之以往旧版教材已经有了巨大的变化：从过去单一的课文内容与简单的课后练习，变为现在的丰富多样的文学体裁，生动有趣的课后练习讨论;色彩明媚的插画以及符合文字语境的基本色调，无一不彰显出教材编写者对这一代学生的良苦用心。从过去的静态教学变成现在的动态教学，时代在改变，教师的教学水平除了需要不断提高，同时也需要顺应时代的潮流进行自我变革。尽管教材变得丰富，教师的教学压力也随之而来;這些园丁似乎总是在担心同一种问题：五色令人目乱，过于活泼的体裁形式是否会对同样活泼的小学生产生浮躁的学习情绪，进而影响到学生的学习发展。这样的担忧不无道理，问题存在即为合理，解决问题才是唯一的出路;当代教育的确提出将课堂还给学生，‘还给学生’并不等于教师放松对学生的观察注意，如何做到有的放矢、张弛有度还需要相应的方法去引导实践。……