赵生兰

摘 要：综合思维能力是地理核心素养体系的一个较为重要的组成部分，它主要指的是学生可以全面、系统、准确的观察认识课本中各种地理事物和各种地理现象，并针对新的地理知识点和相关问题具有全面思考和独立分析的能力。本文从多个角度，结合高中地理教学现状，就核心素养背景下高中生地理综合思维能力的培养策略进行分析，旨在更好地提高高中地理课堂教学质量，提升高中生综合素质。

关键词：核心素养;高中地理;综合思维;培养策略

高中地理在高中阶段教育教学中占有非常重要的地位，它是学生进一步了解现实世界，拓展学生思维认知的重要学科，对学生个人思维和正确三观的建立有着非常积极的促进作用。想要学好地理首先需要学习地理的核心素养，地理学科的核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知以及地理实践力这四大要素，而综合思维又是其中连接其他要素的关键点，因此，如何培养和提升高中生地理综合思维就成为当前高中地理教师需要重点探讨和研究的教育问题。

一、地理综合思维的内涵

地理综合思维是地理学科中的一种基本的思维方式，其主要的特点就是将综合和分析两大概念贯穿始终。其中“综合”指的是学生可以将头脑中已经学习过的知识根据学习的需要进行要素重组，帮助学生从更高的维度以及更为广阔的视角分析新的地理事象;“分析”则是指学生可以将脑海中的一个单一地理事象分解成为更小的独立地理要素，并观察和研究各个独立要素之間的联系和相同点，以此来加深对地理知识和地理规律的理解。……