武小东

摘 要：在新课改的背景下，素质教育愈来愈重视学生学科核心素养与综合技能的培养。高中地理学科核心素养涵盖了地理学科的基本知识与技能、地理学科方法等诸多内容，对学生的人地协调观、综合思维、区域认知以及地理实践力等多方面都提出了相应的要求。高中地理教师在教学中有目的、有针对性地培养学生核心素养，不仅有利于增强学生日后适应社会的能力，还能够促进学生的全面发展。本文基于核心素养的大背景下，以高中地理学科教学为例，对学生地理学科综合技能的发展与核心素养的培养进行策略性探究。

关键词：高中地理;核心素养;培养策略

核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展的必备品格与关键能力，反应在地理学科上，即学生通过地理学习形成的地理观点、地理方法、地理态度、地理能力、地理知识和地理情感等心理品格。在当前的教学背景下，核心素养是高中地理素养培养的核心内容，也是教师教学的责任使命，在教学当中具有十分重要的意义。教师应抓住一切合理机会，构建学生的地理核心素养，让学生在学习知识、实践探究的过程中对地理学科产生兴趣，同时形成正确的人文地理观念与科学世界观，为日后的地理学习需要打好坚定的基础。

一、培养学生地理核心观念

地理核心观是学生核心素养形成与发展的前提条件，在高中地理教学实践中，传统的教学模式使得师生过分看重理论知识的背诵与做题，而忽视了地理教材、地理知识背后所传递出的地理核心观念。……