摘 要：高中数学在知识难度、教学要求、育人目标上有着更高定位，且旨在切实强化学生的数学思维能力与综合实践能力.而新课改下的高中数学教学开展，则必须切实凸显学生的主体地位，使学生在具体教学内容的辅助下按照教师指引探究数学之内涵、领悟数学之价值、感知数学之魅力.这使得互动式教学在高中数学教学中的应用与渗透，显得尤为重要.而且，以互动式教学为引领的课堂生态营造，可以给予生生、师生之间更多交互、分享、研讨的机会，更利于不同数学思想的交融与学习意见的交换，使高中数学教学的育人功能得以切实彰显.因此，教师在开展高中数学教学实践时，应该加强对互动式教学的应用，并充分打造互动生态、创设互动条件、开展互动活动，让学生在全方位、多角度互动中更好学习数学知识，逐步提升核心素养.

关键词：互动式教学;激活思维;高中数学

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）12-0044-02

收稿日期：2021-01-25

作者简介：魏宗杰（1982.10-），男，江苏省赣榆人，本科，中学一级教师，从事高中数学教学研究.

互动式教学彻底打破了传统教学模式下以教师“教”为主，学生“学”为辅的教学困境，使教与学的开展方式更加多元，课堂教学的针对性、科学性、发展性、开放性也会得到切实提升.更为重要的是，互动式教学可以凸显学生在课堂中的主体地位，真正达到教学相长的目的，为学生认知潜能激活与自主意识调动提供了坚实保证.而……