陈素林

摘 要：论证式教学是把论证活动引入课堂，让学生经历类似科学家的评价资料、提出主张、为主张进行辩驳等过程，从而培养学生的科学思维方式的一种教育方式。为了充分发挥论证在生物学复习课堂中的积极作用，应激励学生积极参与论证学习活动，教师应指导学生对提供资料进行评价，提出观点，论证观点，创新学习。在此教学模式展开期间，教师应通过组织学生对观点的论证，积极调动学生的发散性思维，让学生真切的感受到生物学论证式学习的魅力，提升学生学习兴趣。将论证式教学思维模式和高中生物學复习教学课堂相结合，可将复习生物学知识与实验的实践性、开放性有机结合，实现提高学生科学思维、科学探究和创新等能力的教育目的。

关键词：论证式教学;复习教学;高中生物

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“教育必须转变教育观念，改革人才培养方式，积极实施启蒙与讨论式教学学习，促进学生独立思考和学生创新，有效提高教学质量。”其中所提到的讨论式教学很大程度上是基于对知识的论证活动。当前，论证教学法是一种全球性的教育思想和观念的改革与创新，可以激发学生的学习兴趣，训练学生科学思维和科学探究能力，增强学生的学习自信心和合作意识，培养学生的团队精神，更好地适应社会发展的需要。

在论证式教学过程中，可以充分发挥学生的主动性和理解力，充分提高学生的综合素养。……