吴可

【摘    要】小学数学属于学生初步认识数学的重要课程，教师在进行实际教学时容易产生一些教学问题。在数学教学的过程中存在的教学问题是无法忽略的，教师只有真正掌握了教学问题的核心，才能提出有效的教学对策，促进数学教学质量的提升。教师在理解相关问题的基础上，应根据学生的具体表现，提出更具可行性的教学策略。

【关键词】数学教学  教学问题  教学对策

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.147

小学数学属于学生初步认识数学的重要课程，教师在进行实际教学时容易产生一些教学问题。教师需要注意的是，在数学教学的过程中存在的教学问题是无法忽略的，教师应重视教学问题的出现和解决过程。因为教学问题不只和教师的教学能力息息相关，还和学生的学习体验有明显的联系。教师对教学问题的处理可以对学生的学习产生诸多影响。教师需要通过仔细地观察和不断研究，发现实际教学过程中存在的问题。

一、小学数学在教学过程中存在的实际教学问题

（一）教学重点内容不够突出，导致学生的课堂学习效率不高

教师在进行数学教学时，数学教学重点内容不够突出，容易导致学生的课堂学习效率不高，不利于学生进行课后知识的构建和作业练习。教师在教学过程中对重点的忽视，容易导致学生在课堂上无法有效吸收知识，让学生在数学课堂上无法抓住关键内容。教师在备课的过程中，通常会进行教学重难点的梳理，在实际教学过程中，教师通常会对重点内容进行板书，促进学生对重难点内容的记忆。……