王庆粉

【摘要】小学英语分级绘本色彩丰富、形象逼真，蕴含了丰富的语言资源。英语教师应充分挖掘分级绘本阅读资源，引领学生展开丰富多彩的阅读理解与语用操练，让学生充分体验绘本阅读的快乐与满足感，全面提升学生的思维品质、学习能力、语言能力与文化品格等英语核心素养，让学生的英语学习与绘本阅读渐入佳境、步步生香。

【关键词】小学英语 分级绘本 培养核心素养

小学英语分级绘本《跟上兔子》色彩丰富、形象逼真，极易抓住学生的眼球，诱发学生的阅读关注，不仅有利于培养学生的英语自主阅读能力，而且有利于全面提升学生的英语核心素养。教师在教学实践中，应以发展学生的核心素养为目标，培养学生的阅读兴趣为主旨，引领学生展开愉快的英语绘本阅读之旅。

现以译林版分级绘本《跟上兔子》六年级第二季Ea-son the Big Brother为例，探究利用英语分级绘本培养学生英语核心素养的教学策略。

一、分步感知封面，发展思维品质

绘本的封面总能引起学生无限的遐想、激发学生强烈的好奇心。教学中笔者利用学生这一心理特点，从封面开始引导学生一步步深入阅读绘本。

（一）猜测绘本主题

笔者首先遮住绘本封面上的书名，让学生猜测绘本主题。

T：What can you see in the picture？（Student discussion.）

S1：I see a boy and a girl in the picture

S2：A boy and agirl go out to play.

T：Who is the boy？Who is the girl？

S1：they are Rood friends.

S2：The boy is the girl’s brother.

接下来，笔者移开遮挡物，呈现绘本主题Eason the Big Brother，学生恍然大悟。事实证明学生的猜测非常接近主题，说明学生的读图能力非常强。

（二）自主初读绘本

为了培养学生的自主阅读能力，在学生初读绘本时，教师不要过多干预，让学生按照阅读绘本封面的方法，按照“整体一部分一整体”的步骤自主阅读。……