黄秀团

摘  要：复旦大学心理系教授张学新在2014年提出了对分课堂的教学模式，即将课堂时间拆分为两部分，讲授环节与学生讨论环节相结合，并将课堂时间对等分配实现隔堂讨论，从而给学生动更多自主思考的时间，这种教学理念具有较大的优势。本文对双高计划背景下对分课堂融入高等数学教学进行了分析，以期为培养学生创新能力和自主学习能力、提高课堂教学效率提供参考。

关键词：双高计划;对分课堂;高等数学教学

中图分类号：G642.0    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）15-0140-03

数学能够推动社会发展，可以衡量一个国家的科学水平。高等数学是我国职业院校中的基础课程，也是教学中必不可少的公共主干课之一，是很多专业学习的基础。培养学生的数学能力，不仅能够提供基础的教学知识，还有利于提升学生的逻辑推理能力和抽象思维能力，同时还可以为后续课程学习奠定基础。

一、“双高计划”的价值

第一，能够体现教育的价值观念，夯实职业教育的基础。根据《国家职业教育改革实施方案》的要求，普通教育和职业教育地位相同，是两种不同的教育类型，有着自身存在的价值。相对于普通高等教育来说，职业教育在双高计划建设背景下，获得了强有力的支持，在职业教育中推进双高计划，可以打造水平更为优秀的院校和专业。双高计划是时代发展过程中的必然内容，也是符合我国社会发展的重要举措 [1]。

第二，我们的时代快速发展，服务产业转型升级和培养高素质技术技能人才是十分重要的一项举措。……