单陆冬栋

摘  要：文章从理论上解构了“双向协同 三链融合”课程思政理念，并着重围绕“实践内生链”在新媒体应用课程思政改革中的实施展开阐述，在实证研究的基础上，以实际案例深入剖析高职院校传媒类课程如何以专业实践任务为驱动，使学生在沉浸式的专业实训项目中提高专业技能、感受价值塑造、筑牢政治认同，实现课程思政“立德树人”的最终目标。

关键词：实践内生链;三链融合;双向协同;课程思政

中图分类号：G642    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）15-0158-03

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。从高职教育的基本特征出发，课程思政理念不仅要落实在课堂这一主阵地，也要重视利用课外实训、产教融合基地等隐形课堂，由此，探索课程思政理念在课外实践中的融合模式，便显得尤为重要。

一、“双向协同 三链融合”理念的理论解构

“双向协同 三链融合”课程思政理念是湖南大众传媒学院课程思政教师专业改进共同体针对传媒类专业特征，以构建三全育人协同格局为目标，实现立德树人为任务，探索可推广复制的育人效果为导向，创新提出的传媒类课程思政理念与模式。

“双向协同”理念从顶层设计出发，纵向上用思政元素贯通课程内容、横向上用思政理念引领教学活动，确保专业课堂中的思政教育入脑入心;“三链融合”主要是依据传媒专业的人才培养目标与专业特色，提出促进课堂吸收链、阅读补给链、实践内生链三链融合。……