冯陈

摘要：在小学数学教学中，落实素质教育的要求，增加数学教学的趣味性，让学生进行趣学，可以让学生将数学学习当成一种享受，不再谈数学色变，不断提高小学数学教学时效性。因此，广大教育实践者需要全面贯彻趣学教学理念，为学生设计充满趣味性的教学内容，不断提高学生的数学学习积极性。

关键词：小学数学;趣味教学;运用

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-231

一直以来，数学教学课堂都缺乏趣味，学生将数学学习当成了学习道路上的“拦路虎”，进行数学学习的主动性较低，难以取得一个满意的数学学习成绩，严重阻碍了小学数学教育教学的进一步发展。鉴于此，在新形势下，为了改善上述教学现状，广大教育实践者对数学教学进行了改革，将趣味教学引入到了数学教学课堂当中，为数学教学增添了生机和活力，使学生感受了数学教学的魅力，进行了有效的数学学习，不断助力了有效教学目标的实现。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对小学数学教学中趣味教学的运用进行一番阐述和说明。

1、保持学生学习兴趣

在小学数学教学中，运用趣味教学进行数学知识的讲解和传授，增加数学教学活动的灵动性，可以保持学生进行数学学习的兴趣，让学生做好数学学习工作，不断提高学生的数学综合水平。因此，教师要积极为学生设计生动活泼的教学内容，让学生和兴趣握手，更加爱学，不断促进小学数学教学质量的提升。

例如，以“除数是一位数的除法”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先让学生进行了合作学习，在小组内说了说自己计算除数是一位数的除法算式的方法，并让学生之间进行了学习互补，完善了彼此掌握的理论知识。然后，我对学生进行了教材知识的讲解，使学生对除数是一位数的除法的计算算理有了一个更为深入的理解。之后，我为学生组织了常见的“摘苹果”游戏，让学生进行了轻松愉悦的计算学习，巩固了学生掌握的计算算理。最后，我对学生的表现进行了点评，指出了学生今后需要努力的方向，不断促进了学生数学计算水平的提升。这样，教师通过为学生设计生动活泼的教学内容，打开了学生的兴趣之门，使学生积极主动地进行了数学学习，取得了良好的教学效果。

2、改善课堂教学氛围

在小学数学教学中，运用趣味教学改善课堂教学氛围，让学生将自己的身心都投入到数学教学课堂当中，深入掌握教材主干知识，可以提高学生的数学学习信心，十分有利于小学数学教学的高效开展。因此，教师要积极运用趣味教学改善课堂教学氛围，让数学教学更加生机勃勃，不断促进小学数学教学的良好进步与发展。

例如，以“三角形的内角和”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先为学生组织了以下活动：画几个不同类型的三角形，动手量一量三角形的三个内角，计算一下不同类型的三角形的内角和各是多少度。然后，学生亲自动手进行了实践，并在小组内说了说自己的实践结果，有的学生说道：我测量的这个是直角三角形，它的内角和大约为180°。还有的学生说道：我的这个是锐角三角形，它的内角和也是180°。接着，我向学生提出了以下问题：你发现了什么呢？你能用实验验证一下吗？并对学生进行了指导，让学生亲自动手进行了实验，验证了自己发现的数学规律，不断加深了学生的数学学习感悟。最后，我为学生讲述了教材当中的有关知识，并指导学生解决了教材练习题，进一步强化了学生对教材知识的认识。这样，教师通过运用趣味教学改善课堂教学氛围，集中了学生的注意力，使学生全神贯注地进行了数学学习，不断提高了学生的数学学习能力。

3、促进高效课堂构建

在小学数学教学中，设计有趣民主的教学课程，让学生从内心真正接受数学教学，进行乐学是构建高效课堂的重要途径。所以，教师要积极运用趣味教学助力高效课堂的构建，转变以往数学教学低效甚至是无效的现状，实现向课堂教学时间要效益的目标。

例如，以“圆的周长”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先向学生提出了以下问题：圆桌和菜板都有点开裂，需要在它们的边缘箍上一圈铁皮，分别需要多少铁皮呢？怎样进行计算呢？然后，学生分小组进行了合作学习，提出了自己的解题思路，并与小组成员进行了讨论，看了看自己的解题思路是否正确。之后，小组的学生代表在课堂当中汇报了本组的合作学习成果，并与全班学生一起进行了讨论，解决了彼此的疑问，形成了良好的学习氛围。接着，我对学生的汇报进行了简单的点评与补充，并对学生进行了要点点拨，巩固了学生没有掌握牢固的知识。最后，我为学生书写了本节课内容的板书，并让学生计算了我出示的圆的周长，使学生灵活运用了自己掌握的理论知识，实现了学以致用的目标。这样，教师通过运用趣味教学构建高效课堂，使学生掌握了更多的知识和技能，为学生今后的成长和发展奠定了良好的基础。

总而言之，在小学数学教学中，教师要善于整合多种教学资源，为学生设计健康有趣的教学课程，让数学教学更加具有吸引力，吸引学生的关注，让学生认真进行数学学习，不断促进学生数学学习水平的提升。

参考文献

[1]马慧娟. 论述小学数学教学中運用的趣味教学法[J]. 魅力中国，2017，000（024）：132.

[2]李玉平. 浅谈趣味教学法在小学数学课堂教学中的应用[J]. 文理导航旬刊，2016（3）.

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