摘要：传统的作业形式“一刀切”，不利于全体学生的知识巩固，急需探索新形式。积分制作业是以“基础性知识”为核心，从时间节点和知识節点两个纬度进行作业单的设计。小学英语“积分制作业”可以满足不同层次的学生在作业上的不同需求，同时兼顾到学生的差异性，能有效促进各个层次学生的发展。

关键词：小学英语;积分制;作业设计

一、小学英语现状的调查与分析

（一）教师设计作业情况

调查结果表明，作业类型相对单一，主要以基础性知识为主。教师设计作业时以教学重点、难点或者学生在课堂上的学习情况为基础，针对性的作业较少。

（二）学生情况调查

1.家庭因素

学生英语能力的发展，除了依靠教师的培养和学生个人的天赋和态度外，还受到家庭教育环境的影响。我校距离县城和乡镇都较远，学生家长外出务工较多，留守儿童较多，家长对孩子学习上的指导、对孩子学习的重视程度，以及孩子所在家庭生活规律等方面都有很大的差异。

2.学生因素

（1）学生类型分布。调查以四年级学生为样本，以一张难度适中，符合本县小学平均英语水平的综合试卷为测验卷，学生成绩区间在90分～100分的学生人数约占2.64%，成绩区间在80分～89分的学生人数约占3.08%，70分～79分的学生数约占22.82%，60分～69分的学生人数约为25.51%，不及格的学生人数约占45.95%。由此可见，学生成绩普遍较差且个体差异较大。

（2）学生情感态度。在一份关于英语作业的学生问卷中，对英语作业感觉一般或无所谓的占30.41%，对英语作业不喜欢的竟然占6.76%，这就反映出学生对于当前的英语作业不太满意。……