潘莉莉

摘要：在开展语文写话教学过程中，一些教师会采用较为单一的教学策略，在这样的教学模式下，学生很容易便会失去对于写话的兴趣，这对于提高教学的质量是较为不利的。为了能够改变这一教学方法导致的现状，教师可以对自己的教学策略进行创新，从而让学生能够在多样化的教学方法中更好地激发自己的写话兴趣，这将帮助学生更为顺利地开展后续的写话练习。本文围绕如何让学生爱上“写话”——小学语文低年段写话教学策略展开论述，希望对相关人士有所帮助。

关键词：小学语文低年段;写话教学;策略探析

前言：

在开展写话教学的过程中，教师可以结合着学生的具体的学习情况对自己的教学策略进行调整，让学生能够结合着教师的教学方法更好地激发自己对于写话的兴趣，这将作为学生开展学习任务的内驱力，从而帮助学生更好地开展相应的写话练习，这对于提高写话教学的质量有着重要的作用。

一、巧用信息技术

在传统的教学模式中，教师往往会通过向学生布置写作题目的方式，让学生结合着自己的理解开展写话训练。在这样的教学模式下，由于学生缺乏足够的生活经验，也不能够较好地对自己经历的事情进行较为具体的描述，所以学生在开展写话训练的过程中常常会出现无从下手的情况，这对提高学生的写话能力是不利的。為了能够较为有效地解决这一教学方式导致的写话教学问题，教师可以对信息技术进行应用，通过播放形象的视频，让学生能够较为充分地对自己的视觉进行应用，从而能够应用自己的形象记忆能力对视频中的内容进行记忆。……