【摘要】本文阐明信息素养的概念，认为影响小学生信息素养提升有学校领导、教师和学生三个层面的因素，并针对这三个层面的影响因素提出相应的提升策略。

【关键词】信息素养 影响因素 提升策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）09-0018-02

随着信息技术的不断发展，当今社会已逐渐步入信息化时代，信息本身也成为继自然资源、劳动力和资本之后的一种重要的社会资源，而信息素养则成为人们在新时代背景下的一项必备素质。教育部2018年颁布的《教育信息化2.0行动计划》明确提出，信息技术教育目标应当从注重提升学生的信息技术应用能力，转向提升学生的信息素养。本文中，笔者结合自身教学实践，从学校、教师、学生三个层面探讨信息素养的提升策略。

一、信息素养的概念

信息素养是指一个人的信息需求、信息意识、信息知识、信息道德、信息能力等方面的基本素养，既包括信息理论、信息技能，又涉及社会伦理品德。具体细化为五个方面：一是有主动获取信息、从生活实践中查询探究信息的意愿;二是掌握获取、选择、拒绝和支配信息的技能;三是具备一定的文化及科学基础知识，能够自如辨别、分析、评估所获信息;四是能够有效利用所获信息传达个人观点、表述个人思想，并乐于分享不同见解和信息;五是能够自信地利用各种信息解决实际问题，并具备较强的创新意识和进取精神。

二、影响信息素养提升的主要因素

影响信息素养提升的因素涉及学校、教师和学生三个层面，具体包括学校的基础设施建设、教学资源、保障机制，教师的教学能力、课堂多媒体技术运用能力、对信息技术的态度，学生的课堂参与度、学习兴趣、自我效能感等诸多因素。……