乔晓晴

摘要：小学数学单元整体教学目标是通读教材内容之后，从单元总体入手，是从读者、编者、作者、学者、教者五个角度做教材分析，整体把握知识的内部联系而确定的整体学习目标。单元整体教学目标实施是挖掘数学本质，整体把握知识结构，渗透数学价值，提高学生的综合能力和数学思维能力，发展学生数学核心素养最有效的途径。

关键词：小学数学;单元整体教学目标;实施策略

从目前小学数学教学的实际情况看，大多数教师还是把精力放在具体某节课上，只注重细节的处理，而忽视教材的整体性与系统性。这种“只见树木不见森林”的课堂教学设计会导致学生的知识碎片化，难以形成一个完整的知识体系，进而导致部分学生知识遗忘率偏高、基础不扎实等问题。这些都要求教师站在更高的位置上对学生进行指导，而不仅仅是上好本节课的内容。而单元教学目标的实施正是站在“课标”的高度，依据学生的认知特点，整体把握教材，对教材中具有内在联系的知识进行整合、重组并直指学生核心素养的教学设计。

一、什么是单元整体教学

近年来随着教育体制的改革，越来越多的新式教学方法被应用到小学教育中，而单元整体教学法就是近年来新兴起的教学方法之一。所谓单元整体教学，就是把一个单元看作一个相对的整体，在有明确的学习目标的前提下，对一个单元的内容进行系统的规划和设计整合，开始关注各个知识点之间的联系，关注整体发展，充分发挥并且要落实单元的价值，以一个清晰的路径和方法帮助小学生提高数学学科素养，提升学生对于课堂学习的兴趣，并且提高学生的课堂学习效率。……