马元虎

摘要：在初中数学的传统教学之中，许多教师大多数都是采用一种相对陈旧的教学方法对学生进行专业知识的灌输，导致学生对于知识的学习无法提起自我的学习兴趣。学生始终都是出于一种被动式的学习状态之中，在长期的这种教育影响之下，是不利于学生对数学专业知识的学习展开良性的学习与成长的。因此，当前初中数学教师将趣味式的教学方法更好地运用在自我的教育过程之中，不仅可以更好地解决自我的传统教学中所出现的相关问题，还可以帮助学生在一种更加自主的学习指引下，对数学知识实现更好的掌握与深入理解。文章基于对当前的初中数学教师采用趣味是的教学法对学生教学展开分析与探究，能够为教师提供科学的教育参考性建议，促进教育更加迎合时代教育的发展背景与要求。

关键词：趣味教学法;初中数学;教学应用

引言：都说兴趣是最好的老师，在人们对于某一事物开展相关的学习和探究时，只有人们对于所需要学习的事物充满了充分的兴趣和积极性，产生了想要学习和探究的欲望，才能够使得人们在一种更加积极的心理指引之下对事物进行更加有效的学习和探索。而在当前的初中学生对于数学专业知识进行学习时，由于学生所学习的数学知识还是具有一定的难度的，学生在实际的学习过程中，就会产生相应的学习问题，伴随着学习问题的产生，学生也就会产生相应的消极的学习心理，使得学生对于知识的学习失去了兴趣。……