彭琳

摘要：新课改提出数学教学要改变观念，在完成知识、能力、思维品质培养目标以外，强化文化素养培养，促进知识、文化、道德修养等共同提升。文章从互联网+角度出发，探讨小学数学教学中有效进行文化培养措施。

关键词：小学数学教学;互联网+;文化素养;培养策略

引言：当前小学数学教学把精力和关注点集中在知识技能部分，对于数学文化传递缺乏重视，导致学生数学素养出现问题。新课改下数学教学工具性和文化价值共同抓，在课堂中做好文化素养培养。互联网+背景下，数学教学利用网络资源变得更加快捷和方便，同时能图文并茂，有助于文化素养培养。最终可使学生真正掌握数学，具有良好的学科素养。

一、以文化激趣，调动学生自主性

数学文化融入到课堂教学中，在丰富知识范畴，使学生更加全面了解学科，拓展数学视野外，还能使其感到新奇和有趣，进而在数学文化学习中变得乐学，最终调动学生自主性，在培养文化素养同时促进数学学习成效提升。互联网+背景下，小学数学教学灵活性增强，为文化素养培养提供便利。数学文化素养培养要结合学生年龄，明确其认知特性和规律，然后通过趣味化文化教育，促使学生产生好奇心，主动投入到数学文化探究中，形成持久动力[1]。在此基础上，不仅能从良好体验中逐渐提高文化素養，还能增强数学学习动机，最终确保数学学习综合成效提高。

以相似三角形为例，在教学中可引入泰勒故事，介绍金字塔，以及泰勒在不丈量的情况下测量金字塔的事情。……