袁何丁

摘 要：初中物理课程教学工作开展时，为培养学生物理科学精神与学科责任素养，教师应当主动研究初中物理课堂策略，推动初中物理素质教育工作开展.本文基于正确科学态度教育视域，对初中物理课堂策略的现实路径进行分析探讨，以达到培养学生的正确科学态度的目的.

关键词：正确科学态度;初中物理;课堂策略;构建措施

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）14-0056-02

初中物理是自然科学教育的重要组成部分，为不断促进学生物理核心素养提高，教师需基于正确的科学教育思想，为学生建构全新的物理学习模式，调动学生的科学意识，培养学生正确的科学态度.

一、初中物理科学态度的培养意义

初中物理学科教育工作开展过程中，教师需逐步培养学生物理科学素养，使得学生具备一定的物理科学态度与责任意识.因此，教师需要培养的学生不仅具备专业的物理学知识，同时需具备好奇心、实事求是、追求创新、合作分享的等正确的科学态度，遵循伦理道德、法律法规、道德准则，充分发挥出自身价值，为人类科学进步贡献力量.实际教学工作开展时，应当对学生的物理观念、科学思维、科学探究等能力进行培养提高，保证学生具备正确的科学态度，为学生今后的物理学习夯实基础，促进初中學生形成正确的核心价值观，保证人才培育的可行性与长效性.

二、基于正确科学态度的初中物理课堂构建的解析

在对初……