殷海军

摘 要：基于初中物理学科的深度学习就要让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力.在这种情况下，实验的设计与经历，成为践行初中物理学科深度学习的关键所在.笔者结合课堂教学实践，注重演示实验、课堂分组实验、课外综合实践实验的创意设计与实践，以此促进实验价值的最大化，促进学生思维的深入.

关键词：实验;初中物理;创意;深度学习

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）14-0070-02

实验是初中物理学习的一种重要的策略和手段，用实验建构相应的知识与技能，思想与方法，可以让学生真正建构属于自己原认知维度上的再提升.为此，我们需要在常态化的物理教学过程中，注重实验的设计与引领，也注重实验细节的优化和实践，真正全面提升实验教学的价值，也真正促进学生的深度学习.

一、演示实验，让失败与成功平行

在很多老师的实验课堂中，很多老师喜欢一味的追求实验的尽善尽美，其实，我们在给学生呈现一个演示实验的过程中，成功、明显的实验现象是必须的，但是为什么成功，为什么失败的现象和操作不当之处也是有必要让学生经历的，预期让学生死记硬背成功的要领，还不如让学生体验失败的过程，在实验失败以后，再去感受成功的喜悦，在对比与碰撞之中，促进学生深度学习行为的自发产生.而此时，教师在此处的创意实验在于让学生体验了为什么失败？……