李念

摘要：随着新课改教育理念的深入落实，让教师更重视对学生学科素养的培养，以便使学生掌握学习方法，具有探究学习意识，进行快乐实践。为了提升小学语文课堂教学效率，应加强对词汇教学工作的重视，使学生在阅读、探索、习作、积累中获取与理解新的词汇知识，具有运用能力。为此，本文立足于探究小学语文有效词汇教学方法的意义，浅要展开对相关语文词汇教学方法的探析。

关键词：小学语文;词汇教学;方法

引言：新课标中指出“应使学生热爱祖国语言文字，使其具有良好的学习习惯、建立学习自信，掌握有效的语文学科学习方法”。为了促使学生拥有学科素养，让他们展开广泛阅读与习作练笔，应加强对词汇教学的关注，化解传统着重关键词：汇教学，避免在教师领读、解释中让学生跟读、理解与背诵，使他们产生对学习的抵触情绪。只有创新词汇教学方法，密切其与阅读、习作之间的关系，才能调动学生的语文学习兴趣。

一、探究有效词汇教学方法意义

新课标指出“教师应把握学科育人特点，为学生营造新颖、开放，具有活力的语文课堂”。为此，教师应提升语文科学基础知识教学效率，讲究词汇教学方式，避免使学生在跟读、背诵中进行记忆性学习。这不仅会造成他们对语文学习形成枯燥、无趣的印象，还会产生边学边忘问题。只有优化词汇教学方法，展开对有效教学方式的研究，具有整合思维，才能提升小学生的词汇认知水平，丰富他们的认知视野，使其感受母语文化的博大精深，具有拓展学习、深入探索意识。……