余志辉

摘要：素质教育改革背景下，更加关注对学生多方面素质的培养，其中培养学生的责任感就是一个非常重要的教学任务，教师应该对此引起足够的重视。对于当前的农村小学语文教师来说，很多教师依然受到传统教学理念的束缚，只关注学生的学习成绩，实际上语文学科具有显著的人文性特征，教师应该在教学中注重渗透德育思想，关注学生责任感的培养。具体来说，教师要发挥自身的示范作用，可以在教学中开展小组合作交流学习，培养形成集体责任意识，还可以组织课外活动，拓展德育教学空间。本文主要围绕农村小学语文教育中责任感的培养策略进行了探究，以供参考交流。

关键词：农村;小学语文;责任感;培养;意义;策略

引言

责任感不是与生俱来的，不是在一定的年龄会自动生成的，它是儿童在与周围环境的相互作用中，特别是通过在与他人的交往中亲身体验，以及卓有成效的教育逐渐形成和发展起来的。它需要个人在长年累月的生活中去经历和体会不同的情境才能慢慢获得。各科教学都蕴含着丰富的德育资源，每位教师都要重视在自己所任教课程中，使学生潜移默化地受到责任教育的影响，具体上要结合小学生年龄特点、教学内容、恰当的教学方式，对他们进行有实效的责任教育。针对农村小学语文教育的实际情况，教师应该把培养学生的责任感作为一个重要教学任务，开展相应的教学改革探索。……