王传娜

摘要：在小学音乐教学中，老师合理利用互联网进行教学，能有效地创造音乐学习的环境，营造良好的学习氛围，促进学生对音乐知识的体验以及学习。对此，在小学音乐教学中运用互联网教学，发挥出互联网的作用，加强音乐同步课堂的构建，是当下小学音乐教学应重点研究的问题。然而，实际的小学音乐教学却由于老师缺少对互联网的了解，没有在课堂中结合音乐教材进行教学，在一定程度上影响了学生的音乐学习。因此，本文分析互联网在小学音乐课堂中的运用情况，结合互联网的特点，寻找信息化教育的不足之处，改进当下小学音乐课堂教学方式，促进学生学习的进步

关键词：互联网;小学音乐;同步课堂

前言：基于互联网下的小学音乐同步课堂是由同步学习、同步检测、学习园地、空间四大功能板块组成。它将丰富的互联网教学应用和便捷的手机信息服务结合起来，整合教育界优秀资源和习题呈现在网络平台，并通过手机短信提示与课堂教学、课外学习、课后辅导有机结合的方式，为学生、家长、老师提供丰富的辅助学习资料，帮助学生提升学习兴趣和学习质量，协助老师、家长、学生三方减负增效。因此，在小学音乐教学中，教师应充分利用互联网，加强音乐教学和学生实际情况的结合，以学生的体验和欣赏为主，合理设计课堂欣赏教学步骤，构建同步教学课堂，促使学生学习音乐知识文化。

一、小学音乐教学的现状