曹颀秀

摘要：小学数学课程是非常重要基础学科，通过培养学生的逻辑思维能力和创新能力可以为其他学科的学习打下坚实的基础。就现阶段小学数学课堂教学现状来看，仍然存在着学生学习效率低下的问题。所以，教师可以采用深度学习的方式，以学生为教学中心，鼓励学生积极投入到数学课堂学习活动中来。在此基础上，下文针对小学数学教学现状进行了详细的分析和研究，并提出了数学课堂教学深度学习的策略，希望能给同行的教育工作者带来帮助和借鉴作用。

关键词：小学数学;课堂教学;现状;深度学习;策略

引言

就现阶段来说，小学数学课程的内容非常丰富，但是如果只是实施表面知识的学习效果会很不理想，对学生未来的发展没有现实的意义。而在教师的引导下进行深度学习，可以使学习的核心更具挑战性，学生可以全心全意的参与，从而获得有益的发展和进步。

一、小学数学课堂教学的现状

在小学数学教学中，教学内容普遍缺乏整体性和系统性，教师没有把控好学生的学习重点，对于学生的学习目标缺少了解，如果这样下去，会造成学生失去学习数学知识的兴趣和积极性。教师在进行小学数学教学内容的设计时没有把学生作为一个整体来考虑，与学生的日常学习情况分离，课堂教学僵化、枯燥，不能体现小学数学知识的价值。此外，由于受传统应试教育的负面影响，许多教师过于重视教学大纲的要求，使得教师对教科书中的知识重点缺乏深入的分析研究，教学内容被终止在知识的表面，阻碍了学生深度学习能力的培养。……