龙文斌

摘要：对于数学这门重要的基础学科来说，数学文化是学生应该掌握的一种数学能力素养，这其中包含多个方面，学生不应该只是学习数学基础知识，教师应该在教学中注重融入数学文化，丰富数学教学内容，这样学生也会更有兴趣学习数学，真正的掌握数学知识能力。在职业高中数学教学中，教师可以通过还原数学历史，点燃学生学习兴趣，要渗透数学思想，培养学生思维能力，还要重视数学应用，解决生活实际问题，从而全面增强教学效果。本文主要围绕数学文化融入职业高中数学教学中的路径进行了探究，以供参考交流。

关键词：职业高中;数学教学;数学文化;融入;路径

引言

所谓“数学文化”，是指数学的思想、精神、方法、观点，它具有一定人文价值、美学价值、科学价值和应用价值。哈尔莫斯曾说：“数学是一种别具匠心的艺术。”在当前新课程改革逐渐深入的过程中，为了对学生进行数学核心素养的培养，数学教师改变落后单一的教学模式，注重探索如何教学中融入数学文化，这是数学学科发展的需要，也是素质教育改革提出的重要要求。在职业高中数学教学中，教师要革新教学方式方法，探索融入数学文化的路径，这样有利于唤醒学生的数学学习兴趣，使学生全面认识数学价值，促进多方面能力素质的发展。

1职业高中数学教学的现状

对于当前的职业高中数学教学来说，面临着素质教育和升学教育并存的挑……