王志成

摘要：在小学数学教学过程中，教师要善于采用更加科学有效的方式，充分激发学生的积极性主动性，使学生更多地体会到数学学习的快乐，不断增强学习自信心，掌握学习方法，从而养成自主学习习惯，形成终身学习意识。

关键词：小学数学;学生;能力培养;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-085

引言

事实证明，知识重要，能力更重要。如果学生在学习中没有较强的能力，知识转化不成力量，更转化不成好成绩。核心素养式的教学，关注学生的能力培养和激发，更关注学生在学习过程中的创新、变通，引导学生在数学学习中发现兴趣，进而有长久的、积极自觉的学习意识。所以，一线老师在传授知识的同时，要重视学生学习能力的培养，从方方面面为学生创造机会，锻炼学生，提高他们的思维敏感度和动手操作能力，增强他们应对难题的综合实力。这样学生在学习的过程中就能体验到成就感，能发现学习中的乐趣以及数学本身的魅力，自然地提高其数学成绩。

一、提升教师的专业素养，基于核心素养培养做好教学设计

很多数学教师在开展数学教学时仍喜欢采用传统的教学方式，以教师的灌输为主，更注重学生对数学知识的掌握程度，对学生自主学习能力和核心素养的培养都不够重视，也缺乏主动培养的意识和有效的方法。造成这种情况的原因主要是，部分数学教师对核心素养和自主学习能力的理解还不够深刻、到位，在意识上就比较忽略，还有部分数学教师有培养学生核心素养和自主学习能力的意识，但缺乏有效的方法，这和教师的专业素养也是息息相关的。……