杨霞

摘要：有很多小学生是谈应用题色变，他们对练习应用题有很大的抗拒心理，但是应用题是小学高年级数学的教学重点和难点，是必学内容之一。再加上应用题对培养学生的数学综合素质较好，能够较为全面的考察小学生对数学知识的掌握程度，同时也能进一步培养小学生的逻辑思维和理解力。由此可见，应用题教学应当引起数学老师的高度重视，帮助小学生能较好的摆脱相关学习问题，提升自己的数学学习能力和做题能力。

关键词：小学数学;小学高年级;应用题;教学问题及对策

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-043

前言：小学生年龄较小，心智发展并不成熟，他们对应用题的理解能力也有待提高，再加上一些小学生对学习应用题有较强的迷惑心理，他们在面对应用题时不知从何处思考和下笔，这样久而久之就会形成一个恶性循环，会有更多的小学生在解答应用题这方面有更多的问题。但是随着新课改的下发，小学中高年级的教材要更加贴近学生的实际生活，让应用题的重点放在“应用”二字上面，让小学生在实际生活中能够应用到相关数学知识，或者是在学习数学知识时能够与实际生活进行联系，进一步提高小学生分析和解决应用题的各方面能力。接下来就根据小学高年级数学应用题教学中的问题以及相关对策进行探讨。

一 小学高年级应用题在教学中暴露的不足

经过对一些小学高年级学生进行问卷调查我们发现，有很多小学生比较抗拒做应用题，并且他们在看应用题时总有一定的暗示心理，认为自己是不会做这道应用题的，这种暗示心里打击了学生的自信心，而且不利于他们形成做应用题的良好习惯。……