顾清海

摘要：随着新课程改革的深入发展，高中数学教学为越来越多的人所重视。高中数学学科中也表现出学校学习能力相对较差和抽象能力培养出现困难的状态。数学学科作为一门逻辑性和抽象性比较强的学科，教师在开展高中数学教学的过程中，应当培养学生的教学能力，为学生的学习打下坚实的基础。高中阶段的学生已经具备了初步的抽象能力，但是他们的抽象能力往往不够强，这时教师就需要对学生加以足够多的引导，不仅要把简单的符号和地理讲给学生，也要对学生进行抽象能力的教育，让学生能够实现举一反三的效果。基于此，本文从高中数学教学中提高学生抽象能力的具体策略展开论述。

关键词：高中;数学教学;抽象能力;提升策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-017

引言

实现高中数学教学中学生抽象能力的培养，教师需要付出更多的努力。抽象能力的培养不是一朝一夕的，因此作为高中数学教师，在教学的过程中要从实际做起，在课堂教学时必须关注到每一位学生，以具体的习题和案例培养学生的抽象能力。

一、重视概念教学，为学生养成数学抽象能力奠定基础

概念教学对学生的数学学习有着至关重要的作用，一般数学概念往往是对复杂事物最精简，最准确的描述，因此在高中数学教学过程中，教师要从抽象能力的培养入手，就要抓住数学概念，要关注到数学概念对学生数学学习能力提高的重要作用，课堂教学帮助学生深刻的理解数学概念，以具体的方式实现抽象的教学。……