何旭元

摘要：目前我国的教育改革正在大力推行，不仅涉及传统的学科，艺术类学科的教学改革也在稳步的实行。但是经过长时间的调查我们发现一些学生和教师受以往的教学经验的影响，对如何在当前的教学形势下进行高效的艺术类教学，是目前面临的巨大难题。教师可以从激发兴趣，培养技能，巩固成果等方面进行教学模式的改进，本文就此进行了相应的讨论。

关键词：教学改革;策略探究;艺术类

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-011

在进行艺术类教学的过程中，教师首先应该意识到这一时期的学生学习知识以兴趣为主，所以教师可以在课上对学生进行学习兴趣的激发;其次在教学时，教师还应该意识到薛是的专业技能需要乐器弹奏来进行训练;此外教师还应该基于学生的学习情况进行简单的考核，巩固学生的学习成果;最后教师还可以树立学习榜样，激发学生的竞争意识。本文便对以上内容进行了讨论，希望可以为大家提供参考。

一、利用课上活动，激发学生兴趣

在进行新时代背景下艺术类教学的过程中，教师应该注意到，传统的艺术类教学过于局限于教材，同时由于对学生不放心，对课堂纪律把控过于严格，这在一定程度上导致教学气氛比较沉闷，学生由此丧失了学习兴趣，教学模式的单一以及教学活动的无趣是导致学习效率下降的主要原因，对此教师可以采用多样教学活动激发学生的学习兴趣。教师可以首先结合信息技术向学生讲述一系列艺术类知识教师还可以展现我国的艺术史，分别从音乐，舞蹈，乐器等方面进行全方位的讲述，在教学时教师还可以结合思维导图对学生进行直观的教学，帮助学生形成知识网络，教师在教学时，可以采用知识问答活动了解学生的学习基础，随后结合网络，展示相关的动画，将抽象的理论知识进行直观的学习，教师还可以采用卡片类教学教学法，教师发放相关的知识卡片，随后提供相关的艺术类关键词，学生根据所获得信息进行卡片的展示，通过相关的游戏，提高学生的学习兴趣，为接下来的艺术教学创造相应的便利。

二、利用乐器教学，培养专业技能

在进行艺术教学的过程中，我们还应该意识到乐器是教学中必不可少的，但是很多學校由于教学条件限制等原因在一定程度上导致相关乐器教学的缺失，学生的专业技能并不能得到相关的提升。同时由于乐器的缺乏，学生只能抽象的了解相应的理论，一些学生的乐理知识基础十分有限导致学习效率下降，对此教师可以结合乐器进行直观教学培养学生专业技能。教师可以在讲述钢琴演奏的过程中，结合钢琴这种乐器进行讲述，对踏板，琴锤，琴键等知识进行讲述，教师还可以进行现场的演示，向学生讲述钢琴的演奏技巧，对轮指，和弦，大跳等知识技能进行讲解，随后教师还可以让学生借助乐器进行现场的演奏，教师进行指导，在教学之余教师还可以播放相关的综艺节目《国乐盛典》培养学生民族自豪感，培养学生的音乐素养，此外校方为更好的进行教学，可以加大资金的投入，为高效的艺术类教学创造一定的便利条件。

三、设置考核机制，巩固学习成果

在进行艺术类教学的过程中，教师还应该意识到培养学生的综合学习能力不能仅仅要重视课上，也要重视课下，学生的自我控制能力相对欠缺，所以在教学时教师还应该设置相应的监督机制，巩固学生的学习成果。当然在实行的过程中也应该和学生进行沟通，对相关的机制进行改进，教师还可以鼓励学生进行自学，不断提高学生的学习能力，为日后教学创造便利。在设置相关考核机制时，教师可以向学生规定每天的练习内容，同时让学生借助微课模式将自己的学习内容进行反馈，教师将学生的情况进行大数据汇总，执行简单的学习计划，对学生进行分层教学，教师还可以在实行了一段这种监督模式之后，让学生对自身的收获进行表述，师生之间相互交流，改进监督方式，同时教师还可以为自己设立教学计划，为学生树立榜样，以身作则巩固学生的学习成果，教师还可以设置意见箱，采纳切实可行的意见，为接下来的教学创造相应的便利。

四、进行相关竞赛，激发竞争意识

在进行艺术类教学的过程中，教师还应该注意到，只有竞争，教学才能充满活力，教师在进行学生时，可以对学生进行学习小组的划分，教师在教学时可以根据学生的学习情况，制定不同的学习计划，同时鼓励学生进行比拼，教师可以设置比拼的内容，为接下来的教学创造便利，通过竞赛教学激发学生的竞争意识，培养学生的核心素养。教师可以在课上对学生进行小组的划分，注意小组实力之间的平衡，教师还可以让学生进行相互提问，教师作为裁判，进行知识积分制，答对内容加一分，通过这种模式激发学生的竞争意识，在教学时教师还可以让学生进行简单的乐器比拼，可以让学生进行演唱，舞蹈等方面的技能展示，教师做出相应的评判，还可以让学生进行评价，随后教师选出表现较好的学生，进行赞扬，通过这种方法树立学习榜样，激发学生的竞争意识。教师还可以和学生家长进行沟通，对学生进行家庭监督，保证学生的学习成果。

综上所述，在进行相关的艺术类教学的过程中，教师应该注意选择适合学生的教学活动，利用活动活跃课堂的教学气氛，为接下来的教学创造便利;随后教师还应该适当结合相关的乐器，对学生进行技巧的培养，随后教师还可以设置相对合理的监督机制，巩固学生的现有学习成果;随后教师还应意识到有竞争才能进步，所以可以适当进行课上竞赛，激发学生竞争意识，为接下来的教学创造一定的便利。

参考文献

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湖南文理学院