杨薇

摘要：近些年来，我国教育体制不断深化改革，为了突出学生的主体地位，需要小学数学教师在教学过程中，不断创新教学形式，生活化教学作为教学方式的一种，能够有效提升课堂质量，营造良好的课堂氛围。小学阶段的学生还处于认知能力发展的阶段，也已经具有一定的生活经验，将生活化教学应用到数学教学中，能全面提升小学数学教学水平。分析了小学数学教学生活化存在的误区，并提出了相应的解决策略。

关键词：小学;数学教学;生活化

引言

对于小学生来说，数学是一门抽象、逻辑性强的学科。在小学阶段，学生只有对数学内容感兴趣，才会主动学习这门科目。因此，数学教师要创新教学形式，丰富教学内容，将数学知识与生活内容相结合，让学生在生活中体会数学的奥妙，提高学生的学习兴趣。

1生活化教学的作用

1.1有利于提升学生运用知识的实践能力

以往，部分教师一直在采用“填鸭式”教学模式，导致小学生知识实践能力较弱，实践机会更是少之又少。而生活化教学在小学数学课堂中的应用，能利用生活中丰富多彩的实例，使学生深入感受生活与数学间的关系，了解数学知识在生活中的应用价值，这样其自身实践能力也会在此过程中得到提升。

1.2有利于增强学生的生活化学习能力

在传统的教学模式下，学生的数学学习方法较为单一，只是一味地接受知识，并没有进行深入研究，难以与生活实际相联系。……