摘 要：现阶段的数学教学中，无论教学授课还是编写教材内容，数形结合思想都得到了广泛应用。从数学角度来分析，数字与形状之间有着密不可分的联系。在某种特定的情况下，数与形之间可以进行相互转化，从而将原有的抽象知识变得更加直观、形象，进而锻炼学生的抽象思维、解题能力。

关键词：数形结合;渗透策略;小学数学

中图分类号：G420                                  文献标识码：A                                   文章编号：2095-9192（2021）14-0047-02

引  言

数形结合思想是一种非常重要的数学思想，其主要是通过数与形之间的转化、运用来解决数学问题的方式、方法。数形结合是将抽象数学语言与直观图形相结合的集合体，而将其渗透在小学数学教学中，可以锻炼学生的抽象思维、形象思维，使学生在学习数学知识、解决数学问题时借助数字与图形之间的关系来进行分析，进而理解抽象数学概念、解决复杂数学问题，并深入挖掘数学问题中的隐含元素[1]。因此，教师在教学过程中应注重数学思想的渗透，并将其与课程教学进行整合，以推动教学活动的开展。

一、数形结合思想概述

通过分析我国小学数学教学现状得知，数形结合思想的应用非常广泛，不但教师会运用数形结合思想来进行授课，而且学生也会运用数形结合思想来解决一些理解起来难度较大的问题。从内容方面进行分析，数形结合思想是指，在具体教学过程中，教师引导学生找到数字与图形之间存在的联系，实现二者的相互转化，从而有效解决问题。……