向勇

【摘    要】物流是近年来发展非常迅速的一个行业，高职院校作为培养物流专业人才的重要途径，其专业教学对于人才培养和行业发展有重大的影响。本文将浅议智慧课堂背景下高职物流法规教学实践与创新研究，并提出一些较为恳切的教学意见与观点。

【关键词】智慧课堂  高职物流法规  教学实践  创新研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.033

当前的高职物流法规教学存在着教学模式成效低、教学理念落后、教学方法欠佳等问题。这极大地影响了高职物流专业人才的培养，从长远来看也极不利于物流这一行业的发展与成长。笔者在教学中深刻地感受到这些教学问题所带来的不利影响，因此笔者想抓住建设智慧课堂的教学经验，立足高职物流法规教学的实际情况，通过一系列的教学实践，对高职物流法规教学中存在的问题进行仔细剖析，开展一定的创新研究，希望借此探索出一些较为有效的教学途径，使高职物流专业的教学工作得到更好的推进与落实。

一、树立先进教学观念

物流是一个较为新颖的专业，很多学生在学习这个专业之前对此并不了解，因此感到迷茫、找不到方向。法规作为高职物流专业教学的一部分，有很多与其他学科交叉的知识点，其知识更为细致和琐碎，学生在学习这部分内容时也极容易出现问题。在这样的情况下，学生的物流法规学习就更需要教师的帮助和指导，从而找准自己的学习方向，更好地进行学习实践。

然而在目前的高职物流法规教学实践和创新研究之中，很多教师难以给学生有益的学习建议和帮助，也很难有效地推进智慧课堂的建设。这是因为很大一部分教师对物流专业教学的了解不够深刻，对物流法规的钻研不够透彻，没有树立先进的教学观念，在教学中较为守旧和传统，所以对于专业教学中的很多新知识、新内容不是很了解，难以针对学生学习过程中存在的问题与困惑给予有效帮助。为了更好地在智慧课堂背景下落实好高职物流法规教学实践和创新研究工作，教师树立先进的教学观念是非常关键的一步，不容忽视，且意义重大。

二、融入创新思维开展教学

智慧課堂给高职物流法规教学引入很多的新方法和新技术，使教学局面得到了很好的改变，这对于教学实践的推进是非常有益的，对于教学的创新研究也有很好的帮助。在实际教学中，智慧课堂所具有的这些教学优势并未被充分地发挥出来，这是由于很多教师的教学思维被传统的教学模式局限住了，没有将新方法、新技术充分地调动起来。

解决这一问题最根本的办法是运用创新思维开展教学，在教学中从多角度进行思考，提高自己接受新事物、新知识的能力，尝试运用更加多样化、更具可能性的方法进行教学，可以更好地焕发教学的生机，同时也能够向学生传递更加积极的思想，使学生受到正能量的感染，在教学中感受到创新思维的力量。教师要形成创新思维，应当从自身做起，加强自我学习，主动学习和接纳新知识，对智慧课堂进行更加深入的研究。

三、施行情境化教学模式

情境化教学是一种比较生动的教学模式，它能够将学生置于生动逼真的环境中进行专业学习。尤其是在智慧课堂基础上，教师可以以数字资源为内容，构建更好的智慧学习环境，这样可以更好地满足教学需求。同时教师还可以在智慧课堂中融入“教”“学”“测”“评”等多个环节，更好地进行教学互动，促进学生开展个性化学习。此外，教师还可以在物流法规教学中以“智慧物流”为主题，创设校园仓储、运输等仿真教学系统，在一定的情境中，让教师和学生能够更好地投入教学活动之中。

在这样的情境化教学模式之下，学生的学习体验能够得到很好的改善，学生的教学配合度与积极性皆能得到一定的提高，给予教师良好的教学反馈。如此可以很好地激发教师的教学热情，使教师更加热忱地开展教学工作。这能够使智慧课堂背景下高职物流法规教学实践工作更加积极地得以开展，也有利于掀起更大的教学创新研究浪潮。这无论对教师、学生，还是高职物流专业的发展来说，都具有重要的意义。

四、加强实训锻炼

每一门课程的学习都需要结合理论和实践进行，因此在高职物流法规教学实践和创新研究过程中，教师一定要注重实训锻炼，不能忽视学生专业技能的提升。因为在当前的高职教育中，教学的重心更多的是放在理论教学上，实训锻炼力度不足，导致学生的专业技能不能突出。而社会对高职人才的专业技能又提出了明确的要求，并且相关的标准还在不断提升。这就造成人才培养和社会人才需求之间的矛盾。为了使学生在未来更好地就业，让高职物流专业教学能够更加贴合社会发展需求，加强实训锻炼势在必行。高职物流本就是一个需要大量进行实践学习的专业，并且在实训锻炼中可以使学生对物流法规有更加到位的理解以及更加透彻的领悟，这是理论教学难以实现的。因此布局好实训锻炼，引导学生合理地加强实训学习，在实践中不断提升自己，增强自身实力，是促进智慧课堂下高职物流法规教学实践和创新研究发展的重要突破口。

五、促进教学的信息化

智慧课堂是在信息技术不断发展成熟的基础上建设起来的，它很好地促进了高职物流法规教学的信息化。但这些还不够，未来的教育教学工作一定会实现高度的信息化，这是教育事业发展的整体趋势。倘若广大教师能够基于智慧课堂，在高职物流法规教学实践和创新研究的过程中抓住时机，大力促进教学的信息化，就可以使高职物流法规教学工作走在前沿，让教学的质量得到真切的提升。要想更好地实现教学信息化，需要教师在教学中大力引进信息技术，运用技术性手段开展教学，大力建设智慧课堂，同时还要加强自身学习，提高自己运用信息技术教学手段的能力。这样才能够更好地把控教学流程，在教学中做到胸有成竹，将高职物流法规教学发展到一个新高度。

智慧课堂、教学实践、创新研究，每一个都是教学中的敏感词汇，也都是教学探究的重点。当这几者结合起来，教学工作势必会变得更加复杂，教师所面对的教学情况也会更加严峻。因此，要想使智慧课堂背景下的高职物流法规教学实践和创新研究得到更好的推进，教师一定要静下心来，细致地了解教学实情，面面俱到地安排教学工作。如此方能更好地解决问题，从而促进教学发展，完善学生培养。

参考文献

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