戴素平

【摘    要】近些年，学校教育工作受到社会各界人士的关注，越来越多的人开始关注教师执行教学的过程，这主要体现在他们不仅关注教师的课堂教学效果，还体现在他们关注教师所采用的教学方法，只有教师采用适宜的教学方法，才能带动学生学习的积极性。在这篇文章中，笔者将以小学语文教学为例，重点论述创设情境教学法在语文教学中的作用以及具体应用。

【关键词】小学语文  创设情境教学法  兴趣  参与度

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.007

小学是学生第一次以学科的形式正式接触语文教育的时期，在这一时期，每一位教师都应该重视语文基礎知识的教学工作以及对学生语文核心素养的培养，这样才能体现语文教学的意义，同时才能为学生今后的语文学习打下坚实的基础。在学生的学习生涯中，语文学科的重要性不言而喻，而如何提高语文教学质量以及在教学生涯中的终极奋斗目标则是每位教师都应该认真思考的问题。教师要想全方位地提高语文教学质量，应该不断探寻优良的教学法用以教学语文，这样才能为学生提供优质的语文课堂教学。

一、创设情境教学法能激发学生的学习兴趣

在小学阶段，语文教学内容比较简单，只要学生能紧跟教师的授课步骤认真地学习，都能取得理想的学习成绩，并培养语文核心素养。然而在实际的教学过程中，笔者发现很多班级的语文教学质量并不理想，主要体现在学生并不能在教师的引导下高效地学习语文知识，并且很多学生都缺乏学习语文的激情，导致很多学生都渐渐脱离语文学习轨道。……