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【摘    要】游戏的趣味性非常强，是一种非常受欢迎的活动方式之一。它对学生的吸引力是无穷尽的。小学数学教学可以将教学与游戏相结合，寓教于乐，通过合理的教学安排将教学内容变得更加趣味化，从而让学生真正爱上数学。因此，本文就小学数学中游戏桥梁的搭建提出几点思考。

【关键词】小学数学  游戏桥梁  行为分析

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.175

小学数学是一门以开发学生思维能力为目的的学科，与中学数学不同，小学数学的应试性并不强烈，对学生在数学这一科目上的整体素质要求也较低。在小学科目改革中，数学这一科目往往强调的是学生思维模式的培养和数学意识的产生，是一门非常重要的小学启蒙课程。一个好的数学思维和解题意识，对于学生来说是可以有益终身的财富，而小学数学正在为学生开启这项宝贵的财富大门。

数学的数字化非常强，主要锻炼学生的抽象思维，因此教学内容虽然较为简单，但是对于正处在小学阶段非常好动的学生来说，数学这一科目的学习内容就显得特别枯燥。学生的理解能力比较有限，完整的思维也尚未形成，需要教师进行一定的帮助。教师需要将原有的教学内容化繁为简，从而帮助学生更好地理解所学的公式、定理。因此，如何让小学数学变得更加有趣，就成为每一位小学数学教师都需要思考的问题。基于这一背景，游戏教学法应运而生。

首先，游戏的趣味性和互动性非常强，这一特有的性质会使课堂气氛和节奏不再死板和一成不变，它可以在有效范围内最大限度地活跃课堂，吸引学生的注意力，让学生能够在课堂学习中高度集中注意力。……