王永雷

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）03-023-02

摘  要  本文采用文献资料法、逻辑分析法等科研方法对体育教学中相似性思维方法的运用进行研究。研究认为，相似性思维的本质决定了相似性思维方法对于丰富体育教学方法、强化体育教学方法创新具有重要价值意义。通过整体或局部体育教学方法的相似性规律，我们可以在体育教学中巧妙运用相似性思维方法来提高教学效果。

关键词  体育教学  相似性思维  教学方法  运用

一、相似性思维的本质

我们在学习和实践活动中积累起来并贮存在大脑中的信息单元为相似板块。现代人体科学研究表明，大脑对外部输入的信息在神经系统中是以核酸RNA进行编码的。众所周知，RNA本身具有复制自相似功能的物质，这种物质在大脑中广泛存在。所以在大脑中以RNA编码的相似信息板块都是按照相似性运动形式进行相似联系、相似激活、相似匹配等去加工。作为思维科学新崛起的一个分支，相似性思维是通过对事物之间客观存在有许多相似现象加以新的本质上认识的思维活动，并对思维领域中广泛存在的相似运动、相似联系、相似创造的基本规律的揭示，进而促进我们大脑思维中存有的大量相似信息板块加以相似激活与激发，进而有利于创新。然而，只有在认识大脑的相似性机制后，才能充分认识和利用相似性思维，进而去激活、扩散、耦合大脑中的相似信息板块，从中不断地创造出各种相似性“信息链”。……