王有来

摘要：集团化办学是促进教学资源均衡化和提升教育质量的教育模式，能够推动教育的精细化管理、优质化发展。集团化办学的关键是课堂改革，高素质的教师团队促进数学复习课堂优质课程资源的开发，打造智慧数学复习课堂，提升学生学习效能，提高课堂教学质量，进而促进学生学科核心素养的提高，推进集团内初中数学复习课堂教学规范化。

关键词：初中数学;集团化办学;学科核心素养;复习型课堂;有效策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-374

一、集团化办学背景形成覆盖集团初中数学复习型课堂教学优质资源库

多样化的集团背景教学促进了教学的开放化和教学资源的共享化，集团化办学背景下，教育类专家教授提供针对性的教学方案，提升了集团内老师的教科研能力和业务水平，打造了集团优质师资队伍，骨干教师和优秀教师合理、定期、流动交流数学复习思想，有计划地开展教育、科研和教学研究活动，以课堂教学为抓手，进行集团科研建设，申报研究前瞻性的教学改革实验项目，举办集团课题研讨活动，及时共享集团内部各校教育教学成果及其资源，统一进行复习型课堂教学改革，在改革中不断优化和完善，实现了教育资源的整合优化，形成覆盖集团初中数学复习型课堂教学优质资源库。

二、建构优化基于学科核心素养下初中数学复习型课堂教学有效性策略

基于学科核心素养下数学的复习课不仅仅是回顾并应用所学知识，而是知识的升华与提高。……