丁娟

摘要：开展评价活动的主要目的是为了让学生更好地了解自身在学习中的真实表现和具体情况，培养学生形成良好的反思意识，并在此基础上有针对性地进行探索和实践，让学生可以更加清楚地掌握和理解比较基础的数学知识，夯实学生在学习方面的技能，同时也能够让学生在评价和反思的过程中全面提高学生在数学领域的综合水平。

关键词：小学数学;教学评价;有效策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-355

引言

为确保小学数学课程教学质量能够全面提升，教师首先应该明确自身的工作重心，并加强教学策略的优化调整，给学生的发展与进步提供良好的保障條件。

一、借助技术帮助，探索评价方法

在小学的数学课堂教学中，不仅存在教师自身定位不准确、控制评价内容的问题，同时也存在评价方式过于单一的问题。大部分的小学数学教师对于教学评价的认知还停留在问卷调查和教师提问等传统的方式概念上，既没有将课堂评价与课堂教学看作一个整体，也没有关注课堂评价的即时性与实效性。要改变这一现状，需要教师在转变观念的同时不断探索新的，适合于当前学生的学习与新的课堂教学模式的评价方法。随着互联网的飞速发展以及其在教育教学领域的广泛应用，课堂教学也出现了许多的新的方式和手段。因此，教师在探究课堂教学的及时评价方式时，需要充分考虑与互联网、多媒体技术的结合，利用好这一新兴的技术手段来帮助学生主动完成及时评价。……