王志瑶

摘要：随着新课改的落实实施，导入教学成为教学中的新模式，教师可以采用教学模式的变更有效激发学生的注意力，将与学习内容相关联的内容导入进来，由此提升学生的有趣程度，保障学生注意力集中，尤其是美术课程，课堂导入教学能够提升课程的趣味性以及艺术性，促使学生更加关注课程内容传授。

关键词：高中美术;课堂导入;原则与策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-293

引言：

美术教学不仅是提升学生的作画能力，更重要的是提升学生的审美能力以及鉴赏素养，这也是当前新课改对素质教育提出的要求。但是高中阶段课程安排本身就较为繁重，学生面临高考压力，对于美术欣赏所能投入的精力有限，因此美术鉴赏课堂教学效果不佳，这才需要进行课堂导入教学，在提升课堂趣味性的同时，吸引学生的注意力。

一、导入教学要具有针对性

美术课堂中的导入教学可以导入的素材有很多，其中包括了语言层面、图像图册、视频播放等各个层面，由于当前经济发展，人们的鉴赏能力以及美术品鉴水平也在提升，因此导入教学过程可以更具有针对性。

比如在进行关于古文化艺术多样性的鉴赏过程中，教师可以引用古代寺庙类建筑中的四大天王怒相的造型来举例子，怒相的四天王本身具有威严，甚至有寺庙中的天王石像看起来有些居高临下的恐怖，但是在古文化艺术体系当中，这种愤怒的表情主……