摘 要：素质教育的提出，落实了培养学生德、智、体、美、劳全面发展的教育目标，使得音乐、美术及科学等传统意义上的副科的重要性得到逐步提升。科学这门学科在小学阶段的纳入，具备一定的合理性，其可以提升小学生对周边事物的观察能力，培养学生的探究精神，促进学生综合素质的发展。本文首先介绍了微课程资源在小学科学教学中应用的意义，之后结合案例阐述了微课程资源在小学科学学科教学中的应用策略。

关键词：微课程资源;小学科学;应用策略

中图分类号：G43                                    文献标识码：A                                    文章编号：2095-9192（2021）16-0081-02

引  言

小学科学是一门以培养学生科学素养为目标的科目，所以课堂上的教学也应紧紧围绕情境创设、做实验的方式，让每位学生观察到科学的现象、了解科学的道理，培养学生科学探究的精神。但是在当前的小学班级中，通常都是一位教师面对几十名学生，即使教师现场做实验，也会存在一些死角，使得学生无法仔细观察到实验的现象。除此之外，现场做实验还非常浪费时间，而且实验未必能够成功，这些均阻碍了小学科学教学质量的提升。微课程资源是微课和科学资源的一种结合，能够充分地发挥信息技术的优势，消除传统教学环节存在的弊端，解决教师教学的困难，提升小学生的科学素养。

一、微课程资源在小学科学教学中的应用意义

（一）有利于体现出知识的直观性

小学阶段，学生具备较强的好奇心及探索欲望。科学教师在教学中要根据学生的特性，合理进行教学指导。……