摘 要：国家的发展需要创新型人才，而创新和思辨密不可分。小学道德与法治课中也不可忽视对学生思辨能力的培养。辩论和思辨能力有着不可分割的内在联系。在教学中，教师运用辩论的方式可以有效地提升学生的思辨能力。因为辩论不仅能够活跃学生的思想，还可以提升学生的表达能力。鉴于辩论对提升学生思辨能力的优势作用，教师在实际授课过程中，既要深度研习教材内容，积极寻找辩论的题材和内容，又要创设问题情境，鼓励学生勇于质疑。另外，想要提升学生的思辨能力，教师还需要研究课堂中辩论活动的组织形式，并引导学生踊跃参与其中。

关键词：小学道德与法治;思辨能力;辩论

中图分类号：G427                                  文獻标识码：A                                    文章编号：2095-9192（2021）16-0048-02

引  言

辩论是学生喜爱的一种活动形式。在课堂活动中，教师应以学生为主体，让学生在辩论前收集资料，主动获取知识;在辩论过程中各抒己见，语言交锋;在辩论后总结、提升。教师在道德与法治课堂上组织辩论活动，可以切实提高学生的思辨能力，包括深度思考的能力，以及把思考内容通过话语表达出来的辩论能力。笔者认为，在小学道德与法治教学中，运用辩论提升学生的思辨能力可以从以下五个方面着手。

一、深度分析教材，根据学情确定辩题

随着新课程改革在小学道德与法治教学中的推进和践行，越来越多的教师开始关注学生思辨能力的养成和提升，并致力于借助一些可行的方法和手段来进行教学，以期助力学生思辨能力的提升和发展[1]。……