摘 要：德育教育是小学班主任日常班级管理工作中不容忽视的重要内容之一。本文立足小学班主任日常教育管理实践，从“以身作则”“恰当激励”及“拉近关系”这三个方面入手，针对小学班主任有效面向学生渗透德育教育的策略及其方式、方法进行了初步分析与探索，以期做好德育教育工作，推动学生的更好进步与成长。

关键词：小学班主任;德育教育;教学策略

中图分类号：G40-012.9                         文献标识码：A                                     文章编号：2095-9192（2021）16-0038-02

引  言

面对着人生观、世界观、价值观正处在初步萌芽与形成阶段的学生，班主任工作责任重大。班主任既要对学生的学习负责，引导学生获得更多的知识，又要对学生的道德价值观负责，引导学生扣好人生中的第一粒扣子，以便为日后的茁壮成长奠定坚实而又有力的基础[1]。作为一名小学班主任，笔者意识到了班主任德育教育工作的必要性与迫切性，并想方设法调整自身的教育理念，切实对学生进行良好的德育渗透。以下，笔者仅结合自身的班级管理实践经验，针对切实可行的德育教育方式、方法发表个人认识与浅显看法。

一、以身作则，做好面向学生的德育教育工作

班主任是小学阶段学生在校期间接触最多的人。班主任的一言一行、一举一动都会给学生留下足够深刻的印象。也正因如此，小学班主任要想更好地面向学生进行德育教育工作，首先应做的便是以身作则，用自身的行为举止潜移默化地对学生进行德育教育[2]。

笔者在自身的德育教育实践中就很好地践行了上述观点，获得了非常理想的教育效果。……