摘 要：《普通高中思想政治课程标准（2017 年版）》（以下简称《课程标准》）明确指出，教师在教学过程中应积极落实立德树人根本任务，培养学生政治学科核心素养。在政治教学中培养学生审美能力，有利于弥补传统教学中存在的不足，开阔学生的学习视野，培养学生成为德智体美劳全面发展的综合型人才。

关键词：高中政治;审美能力;美育

中图分类号：G40-014 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）18-0089-02

引 言

新课程改革对学科教学提出了更高的要求和标准。高中政治学科教学除了要让学生理解和掌握政治理论知识，还要在教学中渗透美育教育，培养学生良好的审美能力，升华政治学科内涵，为推动学生全面发展奠定坚实基础。

一、提升政治教师审美能力

培养学生的審美能力与教师的备课及课堂教学有着紧密联系。高中政治教师应强化自身审美观念并注重运用语言美、教态美，提升自身人格魅力，在潜移默化中影响学生。在具体教学过程中，教师首先要加强自身的感性认识与美感认识，通过学习艺术概论、美育学、美学等审美理论指导自身审美实践，运用高雅的审美趣味与高尚的审美观念树立正确的审美理想[1]。与此同时，高中政治教师应充分认识到审美能力在学生未来发展中发挥的重要作用，并在日常教学中积极培养学生的审美能力，提升学生辨别是非与美丑的能力，改变以往错误认知，树立正确审美观念。高中政治学科不仅有知识与技能目标，情感态度和价值观也是该学科重要的教学目标之一，学生在学习过程中感悟优秀前辈与先进人物的无私奉献精神与良好道德品质，并将其内化为自身品质，再外化于行，提升道德水平。……