摘要：有效教学的开展是教师在教学实际中所要研究的重要内容，教师要能从学生的有效引导出发构建有效化的教学方法策略，进而达成教学的有效开展，本文对高中数学学科不同课型的有效教学方法进行了研究，并结合教学实际从三个方面提出了具体的教学策略。

关键词：高中数学;课型;有效教学

高中数学的课型主要有概念课、复习课和习题课三种，三种课程分别指向了新课教学、复习教学和解题教学。为了达成三种课程的有效教学进行，教师在教学实际中需要能结合教学实际情况进行研究，找出达成教学有效开展的方法。接下来，针对于如何实现这三种课程的有效开展，笔者将结合自身教学实际，谈谈自己的看法，希望可以对教师的教学有所帮助。

一、利用导学案设置，引导概念课突破

概念课是立足于数学概念知识教学的课程，其是高中数学教学的重要构成，通过概念课的有效推进，学生将实现数学概念知识的学习，达成数学相关理论内容的掌握。只有当学生掌握了数学概念知识，其在后续的数学学习中，才能达成相关数学能力的培养和数学题目的解答。而为了达成概念课教学的有效开展，教师可以使用导学案的构建来做出调整。导学案是在新课程理念的指导下，为了达成一定的学习目标，通过教师集体或个人设计并有学生参与的一种设计方案，其中涉及到一些概念知识和内容。在教学实际中，教师就可以通过导学案设计的方法，围绕着当课所要教学的数学概念知识内容，设计有效的学生探究问题，让学生从问题出发对数学概念知识进行思考和分析。……