宋晶

摘要：当今，高等院校学生的大学英语学习需求呈现出了多样化的趋势，教学模式单一、教学内容枯燥、教学方法落后这些问题难以满足当代大学生的需求，本文以应用型转型背景下学校的学生为研究对象，以学习需求理论为出发点，通过问卷形式了解学生对当前基础英语学习的满意度及拓展课的学习需求，并根据调查数据提出相适应的教学改革方法以满足学生不同的学习需求。

关键词：个性化;多元化;外语实践能力

大学外语教育是我国高等教育的重要组成部分，对促进大学生知识、能力和综合素质的协调发展具有重要意义。大学英语是大多数非英语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程，在人才培养方面具有不可替代的作用。随着科技领域的迅速发展、互联网和信息技术的普遍应用，人才的竞争也成为各国经济全球化竞争的重要因素。重视学生应用能力的培养，开展产学合作教育也是我国高等教育进入大众化阶段出现的一种新的教育模式。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“高校开设大学英语课程，一方面是满足国家战略需求，为国家改革开放和经济社会发展服务，另一方面是满足学生专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等方面的需要。培养国际意识，提高人文素养，同时为知识创新、潜能发挥和全面发展提供一个基本工具，为适应全球化时代的挑战和机遇做好准备”。……