胡娟

【摘要】摘要：目前我们国家的教育事业正在迅速发展，教师们的教学水平较以往有了很大进步。在传统的高中生物教学中，由于过于重视教授学生生物知识，而忽略了学生人文素养的培养，这种教育方式阻碍了学生的全面发展，因此高中生物教学模式急需改革。在教学中引入人文教育，不仅可以让学生得到情感态度和价值观上的教育，还能使学生在热爱生命、敬畏生命的同时提升审美情趣，其爱国主义情操也得到升华。对此，本文以高中生物教学中人文素养的渗透为研究对象展开分析，旨在为广大教育同仁提供思路。

【关键词】高中生物;人文素养;渗透

在当今社会大家的物质生活已经得到了充分的保障，人们对精神文明的追求也越来越高。基于此，高中生物教育工作者需要认识到将人文素养教育渗透到生物教学的重要性，积极探索二者有机整合的路径。

1 渗透人文素养的原则

1.1 以人为本原则

生物学的自身属性决定了人文精神与科学精神有机整合的必要性。根据新课标要求，高中生物教学应该将向受教者传授系统生物学知识为知识目标，引导学生掌握生物学研究方法为方法目标，激发学生的科学精神，透过科学现象认清世界本质为情感价值目标。这在客观上要求生物教学中的人文教育必须是以人为本的，必须实现人文精神与科学精神的融合。

1.2 科学化原则

素质教育要求教育教学活动将学生的需求与发展作为出发点和立足点，丰富教学实践活动，提高学生综合素养。……