孙徽蓉

【摘要】学生地理素养的培养是高中地理教学中的重点内容。区域认知素养是地理学科素养中的重要组成部分，学生区域认知素养的培养直接关系到学生地理学科素养的全面发展。因此，教师在高中地理教学中需要确立培养学生区域认知素养的教学目标，通过多种教学方式的应用，切实完成对学生区域认知素养的培养目标。本文将对区域认知素养的内涵及其培养意义和高中地理教学对区域认知素养培养的现状进行分析，探讨高中地理教学中区域认知素养的培养策略。

【关键词】高中地理教学;区域认知素养;培养策略

高中地理教学的知识内容覆盖内容广泛，其中的区域内容是高中地理教学的重点内容。因此，高中地理教学对学生的区域认知思维和区域认知能力具有一定地要求，区域认识思维和区域认知能力能够帮助学生对区域内容的特点和差异性进行掌握，促进学生在高中地理课堂学习效率高效化。因此，教师需要正确认识区域认知素养的内涵及意义，根据高中地理教学中学生区域认知培养的现状，合理改进高中地理教学方式，有效引导学生区域认识思维和区域认知能力的形成，有效促进学生地理学科素养的形成。

1.区域认知素养的内涵及其培养意义

1.1区域认知素养的内涵

高中地理核心素养之中，区域认知包括了学生综合思维的培养、人地协调观念的落实等，高中地理教师应该结合教学的实际情况进行教学方案的深入优化，因为区域认知素养往往考察的是一个学生的内在素养，不能从直观的角度加以衡量[1]。……