张赫 王强 陈海珍 苏振雄 郭美玲

摘要：戏曲是我国优秀的传统文化。学习戏曲对我们每个人都有很大的意义，尤其是对中小学生而言。他们正处于人生的成长期，学习戏曲能够帮助他们更好地了解我国的传统文化，做文化的传承者。本文就将从戏曲对中小学生的意义和乡村学校开展戏曲进校园的有效路径开展研究，以此来帮助戏曲文化更好地在乡村中小学生之间传播。

关键词：乡村学校;中小学;戏曲进校园

一、戏曲对中小学生的意义

作为中华民族历史长河中的璀璨明珠，戏曲蕴含着丰富的文化内涵，中小学生学习戏曲文化对人生发展有着十分重要的意义。首先，能够丰富自身的核心素养。戏曲剧目里蕴含的一些文化知识和人文精神对于中小学生来说都是一笔巨大的财富，像是《霸王别姬》中关于楚汉相争，项羽自刎的历史故事，以及其中所传达出的中国传统中正平和的审美观等，这些对中小学生来说意义十分重大。其次，能够更好地传承中华民族优秀的传统文化。戏曲作为一种历史悠久的艺术形式，是我国重要的文化遗产，学生了解和学习戏曲文化能够进行有效的传承和发扬。最后，能够实现人生的升华。学生在充分了解了戏曲剧目所蕴含的文化知识和深刻内涵后，就能对自己的日常行为进行规束，在正确价值观的指引下学习和生活。

二、乡村学校开展戏曲进校园的有效路径

（一）播放优秀戏曲剧目，激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师。在乡村学校开展戏曲进校园活动时，需要注意学生对戏曲的学习兴趣的培养。这时教师就可以为学生选择一些合适的戏曲剧目，让学生进行观看，以此来激发学生对于戏曲的兴趣。

教师可以选择一些历史悠久，富含较多文化知识的戏曲剧目。以优秀的传统戏曲剧目《霸王别姬》为例，教师带领学生观看此剧目，就可以让学生了解《霸王别姬》中的主人公霸王项羽和虞姬的感人故事，以及其中包含的楚汉相争，霸王乌江自刎等一些历史常识，能够在丰富学生历史知识的同时，又让学生感受到戏曲文化的魅力，使学生以戏曲的方式重新认识了楚汉相争的那段历史。这种播放优秀传统戏曲剧目的方式不仅能以视频的形式激发学生的兴趣，还能使学生在戏曲中丰富自身的人文素养。

教师还可以选择一些由戏曲改编的流行歌曲或是一些包含戏腔的歌曲，更加贴合学生的生活环境，更好地激發学生对戏曲的学习兴趣。以李玉刚的《新贵妃醉酒》为例，教师可以为学生播放《新贵妃醉酒》的MV，给予学生听觉和视觉的双重享受。《新贵妃醉酒》这首歌包含了传统的京剧唱腔，同时又融合了现代流行唱法，既符合学生所生活的时代，又能让学生通过歌曲了解传统的京剧唱腔，一举两得。

乡村学校开展戏曲进校园的措施之一就可以在课堂上为学生播放优秀的戏曲剧目，以视觉和听觉形式，激发学生的兴趣，使学生在观看过程中获得戏曲知识，提升自身的文学素养。

（二）举办戏曲演唱比赛，增强学生的戏曲感知力

乡村学校开展戏曲进校园活动的目的之一就是为了让学生学会戏曲演唱，并传承传统的戏曲文化。所以为了达到这种目的，教师就可以举办戏曲演唱比赛，让学生在实际演唱中增强戏曲的感知力。

教师可以在全校范围内举办戏曲演唱比赛，所有学生均可以报名，前三名可以获得奖品。这种新型的戏曲比赛，对乡村学校的中小学生来说还是比较新颖的，这种方式把学生平时在电视上看到的戏曲“变活”了，学生自己也可以化上戏曲表演妆，选择自己喜欢的剧目或是戏曲歌曲进行表演，这样一来学生就能在准备过程中增加对选定戏曲的感知力，从而更好地进行演绎。教师可以为学生搭建专门的戏曲表演尝试，尽可能地为学生创造一个真实的戏曲表演环境，使学生仿佛身临其境，增强学生对戏曲的兴趣。

举办专门的戏曲演唱比赛，对乡村学校中小学生来说不仅是一种非常新颖的比赛形式，而且还是一种非常好的展示才艺的舞台。学生通过亲自表演戏曲剧目，能够使学生在准备和表演过程中提升自己的变现力和对戏曲内容的感知力，从而更好地进行戏曲文化的传承。

（三）创建戏曲社团，延续学生的戏曲学习

戏曲的学习和教学不是一蹴而就的事情，仅凭教师在课堂上进行教学，是不能够完全实现学生人生的升华的。所以教师在学校创建戏曲社团，让学生在课堂之外也能学习戏曲文化，从而实现戏曲学习的延续。

戏曲社团可以分为好几个部门，比如京剧、豫剧、河北梆子等等，这些不同的部门都由教师统一管理，教师作为社长，部长就可以从学生之间进行选择。中小学生的责任感和使命感十分强，所以在学生中选择部长就能很好地促进社团成员的戏曲学习。社团可以每两周举办一次集体活动，可以包括统一观看最新上演的戏曲剧目或是统一学习最新改编的戏曲歌曲等，这样一来学生就可以在课堂之外经常性地接触到戏曲知识，达到延续戏曲学习的目的，进而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]黄政 .“传统戏曲文化进校园”实践研究 [J].七彩语文（教师论坛），2020（12）.

[2]王芳 .戏曲进校园的实践路径探寻 [J].江苏教育，2020（81） .

[3]施蕾 .戏曲进校园之我见 [J].剧影月报，2020（05）.