李梅

摘要：本文主要研究在当代农村小学英语自主学习课堂上的教学策略，分析教师如何有效运用教学理念，在课堂上全力实施推动学生自主学习与发展的激励性评价。对此，本文将从农村小学英语自学课堂中的具体路径与策略展开深入探讨。

关键词：农村小学;自主学习;英语教学

随着新时期课程标准改革的实施与推进，越来越多的教师和家长把注意力都放在如何培养学生的综合素养方面。在小学英语的教学过程之中，教师要培养学生的综合素质，教师应当培养小学生的英语语言能力。采取灵活有效的教学策略，在课堂上营造出一个积极活跃的教学环境。教师要积极地探索出新的教学方法，要改变传统哑巴式英语教学的弊端。教师要从小对学生进行英语口语的训练和培养，要让学生从小对英语产生学习的兴趣。

一、引导学生自主展开科学的课前预习

课前预习是学生根据新课学习主题展开预先学习的有效学习策略，可支持学生将学习时间提前到新课开展之前，对新课涉及到的知识点进行初步的学习与掌握。笔者在开展农村小学英语教学的过程中，观察了小学生的课前预习情况，发现他们的课前预习意识不强，还没有良好的课前预习习惯，在课前预习过程中的自主学习意识也不强，容易影响小学生的课前预习学习效果，进而影响接下来的新课教学质量。因此，笔者认为教师要培养农村小学生的英语自主学习能力，则可从引入科学的课前预习策略入手，优化教师对小学生的课前预习指导。……