何潇霞 袁月华

摘要：现在小学生学习英语的难度越来越高，特别是阅读和写作部分。怎样可以让学生在学习英语的时候难度减低，一目了然呢？思维导图可以起到这个桥梁的作用。无论是单词的学习，阅读的分析，作文的思路都可以利用思维导图，把学习英语的难度减低，而且趣味化和具体化。

关键词：思维导图 单词学习 阅读的分析 作文的思路

什么是思维导图？通俗地说，思维导图是一个简单、有效、美丽的思维工具。形象直观的图形，可以简化小学生的理解，促进他们形象思维向逻辑思维的快速转变。

一、利于英语单词的记忆，提升学习英语的兴趣

在学习英语单词中，我们可以尝试用思维导图学习单词，以旧带新，用加一加，减一减，换一换等方法，联想拓展单词，发散思维，做单词拓展。例如：在学习广州版英语六年级上册的单词sheep这个单词的时候，我们可以利用思维导图，联想到：ee→feed→feet→sheep→geese→teeth→tree→three→see→week→meet→seek→keep→peer→geek→deep.

将上述英文以发散线条的形式通过图片展示，能让学生把学过的单词与新学的单词产生联想。这样重构的单词记忆不仅深刻，而且有趣，让学生短时间内归纳新旧单词，对学习英语产生兴趣，从而萌发自信心。

二、利于小组合作进行阅读分析，掌握语篇中的重要信息

在英语课堂中，我们采用英语小组合作活动开展阅读，可以更好地扩大学生视野。在合作学习活动中提升学生语言交际能力，使学生在活动中碰撞思维，提高思维品质。利用小组合作阅读教学的思维导图，有助于学生更好地理解文本中英语句子的本意，对于教师来说是提高教学质量的有效途径，对于学生来说，亦可提升其阅读英语文本的能力。……